新一批慕课等你选!学校推进在线开放课程建设与应用

本网讯八月二十一日午后,小编校二〇一八年暑期老师种类培训第三场活动在鹅城会议室举行,中大当代教育技艺商讨所所长王竹立助教应邀作了题为“在线开放课程:时期背景、内涵、演化、设计与建设”的专题讲座。讲座由副校长刘国栋主持,全部专任教授(含新进专任教授)聆听了讲座。

  为越来越推动高校在线开放课程建设,6月底以来,教务处时有时无协会了洋洋洒洒活动,意在进步慕课建设及运用品质。

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  首先,特邀教育部大学老师网络培训骨干特别聘用教师教授、“创新理念磨练”国家精品在线开放课程管事人、中山大学王竹立教授来校主讲“在线开放课程设计与建设”的专项论题报告,与华工MOOC课程团队分享其社稷精品在线开放课程设计、建设和举报的进度、要点及注意事项;特邀北大东军政高校学教育切磋院、教育技术钻探所混合教改项目理事王续迪先生疏解“混合教学专题培养和练习”专门的学问坊,分享翻转课堂教学设计。

刘国栋副校长主持讲座

图片 2各队MOOC宗旨培养和练习活动现场

王竹立教师从“面向智能时代的教育变革”“在线开放课程的演变与效果”“在线开放课程的行使情势”“在线开放课程设计建设和使用”“在线开放课程的前景势头”两个地点展开了描述。他建议,当今社会正处在畜牧业时期、工业时期、新闻时期向智能时期过渡的“大同治”时期,知识结构的转移影响着今世辅导视角的转移,现在对软知识的学习比硬知识的读书更为首要,性情化在线学习将形成今后的关键学习方法。1.0有时的就学是网络前读书时期,采取的是正视视文学,主要构建金字塔式知识结构;2.0时代的学习是将课堂搬到网络上,以网络公开课、微课、慕课为重视形式;而3.0时日的上学是性子化在线学习,特点是自协会、创客、零存整取、手提式有线电话机课堂。为适应“互连网+”时代的学习方法变革,教师要教会学生寻觅和甄选知识、思索和交换、写作等为老将量,实行蜘蛛网式的就学。

  在对第三批MOOC进行摄像品质检查的功底上,教育本事主旨面向已建好的MOOC,进行国家精品开放在线课程认定政策解读及二零一八年建设景况的交换会。中央与一些学科进行一对一学科会师会,深入分析不足,建议至少开设两轮、拓宽共享范围、确认保障育工学互动、保险校内校外应用效益等升级思想,共同奋斗国家精品开放在线课程确定。

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  同一时候,教务处积极促进第四批MOOC的炮制专门的学业,采用进行建设办事会议、编写制定MOOC建设专业手册、一而再实行三期MOOC设计与创设职业坊等办法,从国家政策解读、摄像拍片、录像本领标准、MOOC设计与建设等多个地点开始展览培养和陶冶。每门MOOC均由教师职员和工人集体、制作公司、教育手艺为主三方组成课程团队,以争取在今年限时保质完毕第四批MOOC的建设和上线工作。

王竹立教授作专项论题讲座

  依据教育部超级课程建设“双万安排”,即到二零二零年确认建设三千0门国家级和三万门省级一流线上线下精品课程,推动高教品质跃上新台阶,抢占制高点,华工教务处表示,将积极加入在线开放课程的支出与建设,持续提供优质的本事辅助和作育,推进学校MOOC的建设及运用专门的学问,助力各学科教师在中外大学开放教育财富的大舞台上,唱响华工好声音。

继而,王竹立教师剖判了在线开放课程的衍变与成效。他以为,在线开放课程经历了从cMOOC,到xMOOC和SPOC等发展阶段,强调cMOOC“更像三个权且的就学社区”,可操作性不强。随着时光的延迟,U.S.辈出了MOOC的另一个形态—xMOOC,它将MOOC大面积和开放性的观点与历史观课堂教学进度结合起来,造成了一套更具操作性和加大价值的新格局。前段时间,产业界和社会对慕课的质询之声渐起,乃至有人声称“慕课已死”。由此,又一种新的在线课程应际而生,那就是所谓“私播课”。

附:《华南理法高校慕课来了!快看看有何你心仪的课程!》

随即,王教授深入分析了在线开放课程的教学选择方式。他提出,近年来国内第一的运用方式有健康慕课方式、商业慕课形式和校内私播课情势,如何将慕课的大范围开放性特征与私播课的优点结合起来,探究新的使用格局是急需解决的标题。他感到,在线开放课程建设不应照搬守旧课堂教学内容与形式,而应该从内容选用、财富建设、教学方法、教学评价等地点对价值观学科实行改建,个中等艺术学设计器重。他重申,大学教授应根据分化的教学目的与教学目的,对在线开放课程进行全方位设计、建设与行使,将来在线开放课程将朝去学科化、微课程化、天猫商城化、协同创新和学识付费方向前进,cMOOC和“慕秀(MOOS)”将变为主流形式。

至于在线开放课程的教学设计与前景大势,王教师则以为助教在课程设计上要有温馨的笔触和格局,做到方式新颖、内容充分,并能够构成慕课、微课等风靡教学格局,让创新性课堂充满生趣;今后在线开放课程特别注重灵活性、实行性和差异性,灵活性要求老师在助教情势、思路等方面要灵活多变,以便更加好地指导学员;实行性是立异思维陶冶科目标角度,重在一多元的翻新观念磨练,如让学生参预游戏、做创作、插手创意工厂等;差别性正是勇于立异、勇于突破、勇于求异,唯有强调差距才有开创。他还提出了翻新思想的三板斧:强制联想、软性思虑和变化方向,并结合规划试行、思维导图等方法,介绍了怎么样提高学科野趣性、激发学生立异手艺的实际案例。

  大型开放式网络课程,即MOOC。二〇一三年,美利坚合作国一级大学时有时无开设互连网学习平台,在网络提供无需付费课程,Coursera、Udacity、edX三高校科提供商的起来,给越多学生提供了系统学习的或是,也给守旧线下课程教学格局提议了挑战。  华工从2016年起来建设MOOC,近来已有32门科目在母校在线、中国民代表大会学MOOC、超星、智慧树等MOOC平台上线,课程涉及Computer、外语、经济、管理、人文等四个世界,受到这个学院学生、外校学生及社会职员等每一项学习者的招待。

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讲座现场

讲座内容详实、针对性强,对作者校助教教学技能的进级全部很强的启暗示义和借鉴效用,赢得了在座职员的火热掌声!

文:人事处 图:谢志雄

审稿:段延喜 陈雄辉 审核:金伟 签发:徐云枢

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